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成都将试点普通高中和中职学校间学生学籍可互转

四川在线消息(记者阳帆江芸涵)11月2日,记者从成都市教育局获悉,该局正式下发《关于推动普职融通育人模式改革的意见(试行)》,将探索普职融通育人模式。

推进普职融通是基于人才培养模式改革的要求,旨在打破普职教育壁垒,以学生发展为本,以“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”为重点,完善课程实施、学籍管理、考试招生等方面支持政策,建立普通教育与职业教育融合衔接、互相贯通、多元立交的人才培养机制,为学生提供多次选择机会,促进学生多元成才,让每一位学生都有出彩的机会。

推进普职教育融通,将鼓励普通高中和中职学校之间共享实验室、专用教室、实训场所、图书馆、艺术馆、运动场所等教育资源。鼓励普通高中和中职学校相互依托,开设技术类、职业技能类、综合实践类课程,开展研究性学习,提升学生生活技能和文化修养。倡导普职学校教师互动,鼓励普通高中和中职学校教师建立交流制度,实行跨校走教,开展联合教研。试点开设职普融通实验班,普通高中结合办学实际,融合升学预备教育和职业技能教育,促进学生多元成才,探索综合高中发展模式,支持中职学校与普通高中采取结对方式举办职普融通实验班,列入中职学校招生计划,注册中职学校学籍,在中职学校就学。开展普职学生学籍互转,普通高中学生可在高一年级和高二年级上学期结束前,自愿申请转入中职学校就读;职普融通实验班学生可在高一年级下学期结束前申请到对口的普通高中学校就读,申请转入普通高中的学生需参加对口普通高中学校高一年级上学期期末考试,且文化课成绩需达到对口普通高中学校的成绩要求。支持普职学校学分互认,鼓励有条件的学校组织学生跨校选修课程,普职学校实行学分互认。

《意见》提出要探索综合高中发展模式,学习借鉴国内外综合高中办学理念和经验,深化课程改革,转变育人方式,探索融合升学预备教育和职业技能教育,融通学术性课程与技术技能课程的综合高中发展模式,培养既有扎实的文化基础知识,又达到一定专业技能标准的综合性、实用型人才。

深圳市市场监督管理局提供的数据显示,截至今年3月,深圳共有港资企业40038户,占全市外商投资企业总数的7成以上。

之后,乘客可到4号安检通道出示二维码进行安检认证(试运行期间专用通道为1号航站楼4号安检通道),安检通过即可正常登机。(记者王梦遥)

2日清晨7时许,根据航道部门扫测,沉船位置确定,事故水域水深约15米。8时许,从救援岸边望向江中,“东方之星”只剩下一条狭长的船底,整个船身已倒扣于水下。

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